FISICA GRADO 11 CUARTO PERIODO

ÓPTICA

TEMAS: Que es la luz?. Reflexión de la luz. Imagen en un espejo plano. Espejos esféricos. Refracción de la luz 

LOGROS: Interpretar el concepto de la luz. Determinar las leyes de la reflexión. Identificar las caracteristicas,   imágenes en un espejo plano. Determinar las caracteristicas y elementos en los espejos esféricos. Interpretar e identificar los rayos notables para formar las imágenes en los espejos esféricos. Determinar los elementos de un espejo esférico. Gratificar imágenes en los espejos esféricos. Desarrollar y analizar  ejercicios de aplicación a espejos esféricos.

QUE ES LA LUZ?
VÍDEO # 1 

ACTIVIDAD EN CLASE  #  1: RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO  A LO OBSERVADO EN EL VÍDEO.

1. En que sentido vibran las ondas electromagnéticas?

_________________________________________________

2.  La luz se traslada por el espacio en pequeños paquetes de energía llamados:_______________________________

3. En cuál medio viaja mas rápido la luz________ y en cuál medio es más lento la velocidad y porque___________,____ __________________________________________________

4. La luz viaja en el vació porque:_____________________

__________________________________________________

5. La luz se propaga normalmente en:__________________

__________________________________________________

6. Un cuerpo es negro cuando:________________________

__________________________________________________

7. Cuando un cuerpo es blanco?.______________________

__________________________________________________

8. Que colores absorbe una superficie amarilla?_________

__________________________________________________

9. porque se produce la llama en una lampara de petroleo?__________________________________________________

10. La diferencia de los colores en un prisma se debe a la  _________________________________________________

11. La energía del SOL proviene de: __________________

_________________________________________________

12. Qué es una fuente luminosa?_____________________

_________________________________________________ 

13. Porque una bombilla emite luz:___________________
_________________________________________________

   

ACTIVIDAD EN CLASE # 2 SOPA DE LETRA ÓPTICA

ACTIVIDAD EN CLASE # 3 RESUELVE EL CRUCIGRAMA DE ÓPTICA DE ACUERDO A LO PRESENTADO EN EL VÍDEO
  

REFLEXIÓN DE LA LUZ

De acuerdo a lo observado en el vídeo responde las siguientes pregunta:

1. Qué es la reflexión de la luz?

2. Qué elementos intervienen en la reflexión de la luz?

3. Qué caracteristicas tiene esta ley ?

4. Como debe ser la superficie reflectora para que se cumpla la ley de la reflexión?

5. Qué nombre recibe el rayo que entra a la superficie reflectora.

6. Qué nombre recibe el rayo que sale de la superficie reflectora.

7. Qué nombre recibe la linea perpendicular a los dos rayos?

8. Porqué el rayo incidente, el rayo reflejado y la normal son coplanares? 

9. De que hipótesis se habla en el vídeo? 

10.  Cuando el rayo que entra es perpendicular a la superficie que sucede?

 ESPEJOS  PLANO

IMÁGENES EN LOS ESPEJOS PLANOS

De acuerdo a lo observado en los vídeos contesta las siguientes preguntas

1. Qué es un espejo plano?

2. En que leyes se apoyan las formación de imágenes en los espejos planos?

3. Como se forma una imagen en un espejo plano?

4. Existe alguna diferencia entre el objeto y la imagen en un espejo plano?

5. Como se forman más de una imagen en los espejos planos?

6. Cuál es la formula que me permite determinar el número de imágenes en los espejos planos?

 7. Cuántas imágenes se forman cuando la abertura entre los dos espejos plano es de 72 grado?. Justifique.

8.    

ESTADÍSTICA SENA GRADO 10 CUARTO PERIODO

TEMA: Tablas de frecuencia, gráficos, tablas y cuadros  en excel  
LOGROS: Elaboración de tablas de frecuencias aplicando las tecnología de información y comunicación. Elaboración de tablas, cuadros y gráficos. Presentación de la información recolectada.

VÍDEO  #  1 : Tabla de distribución de frecuencia parte 1 duración del vídeo 5 minutos. Fecha de publicación octubre 1 del 2009.

VÍDEO  # 2: Tablas de distribución de frecuencia parte 2. Duración del vídeo 7 minutos.Fecha de publicación octubre 1 del 2009

FISICA GRADO 10 CUARTO PERIODO

CINEMÁTICA DEL MOVIMIENTO EN EL PLANO

TEMA: MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

LOGROS: Describir cuando un cuerpo posee (m.c.u). Identificar las caracteristicas del (m.c.u). Relacionar y despejar en las ecuaciones del (m.c.u). Resolver problemas de aplicación al movimiento circular uniforme.

 CONCEPTOS Y ECUACIONES DEL M.C.U

Un cuerpo posee movimiento circular uniforme cuando recorre arcos iguales en tiempos iguales

CONTENIDOS:

1. Frecuencia

2. Periodo

3. Velocidad lineal o tangencial

4. Velocidad angular

5. Relación entre la velocidad lineal y la angular

6. Aceleración centripeta

ECUACIONES

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

6. 

APLICACIONES DE PROBLEMAS RESUELTOS AL MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

1. Cuál es la frecuencia y el periodo de un móvil que da 24 vueltas en 4 segundos?

SOLUCIÓN:

DESCRIPCIÓN DE LA VARIABLES

DESARROLLO DEL PROBLEMA

VÍDEO #  1: Desarrollado por Julio Profe. Explica la solución del problema. Fecha de publicación mayo 29 del 2013 y duración del vídeo 6 minutos

  

VÍDEO # 2: Transmisión del movimiento por poleas, desarrollado por el docente Cristian Dominguez. fecha de publicación diciembre 13 del 2009. Duración del vídeo 5 minutos

ACTIVIDAD # 1 MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME DESPEJES

1. En la ecuación de la aceleración centripeta despejar: velocidad lineal y el radio.

2. En la ecuación de la velocidad tangencial despejar: periodo y radio.

3. En la ecuación de la velocidad angular despejar: el periodo y la frecuencia.

ACTIVIDAD # 2 MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME APLICACIONES DE PROBLEMAS

1. Una rueda tiene 7.5 metros de diámetros, realiza 42 vueltas en 7 segundos. Calcula:

a. Periodo

b. Frecuencia

c. Velocidad angular

d. Aceleración centripeta

2. La hélice de un avión da 22.000 vueltas en un minuto. Calcula:

a. Periodo

b. Frecuencia

c. Velocidad angular

3. Una polea en rotación, tiene 10.6 centímetros de radio y un punto extremo gira con una velocidad de 45 cm/s. En otra polea de 18 centímetro de radio un punto extremo gira con una velocidad de 66 cm/s. calcula la velocidad angular de cada polea.

4. Dos poleas de 12 y 18 centímetros de radio respectivamente, se hallan conectadas por una banda, si la polea de mayor radio da 7 vueltas en 5 segundos. Cuál es la frecuencia de la polea de menor radio?  

5. Un auto recorre una pista circular de 840 metros de radio y da 24 vueltas cada 8 minutos. Calcula:

a. Periodo del movimiento

b. Frecuencia

c. Velocidad tangencial

d. Velocidad angular

e. Aceleración centripeta

       ACTIVIDAD # 3 MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME SOPA DE LETRA

ACTIVIDAD # 4 CRUCIGRAMA MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

HORIZONTALES

3. Tiempo que emplea el móvil en dar una vuelta

4. Linea que corta a  la circunferencia en dos puntos

6. Unidad del periodo

8. Como la velocidad cambia continuamente de dirección debe existir una magnitud que refleje este hecho

9. Dos vece la longitud del radio

10. Un cuerpo que se desplaza con M.C.U mantiene la magnitud de la velocidad

11. Es una velocidad que se define como el ángulo barrido en la unidad de tiempo

VERTICALES

1. Número de vueltas que da el cuerpo en la unidad de tiempo

2. Un medio de la longitud del diámetro

5. Linea que corta a la circunferencia en un punto 

7. Es un vector tangente a la trayectoria  

MATEMÁTICA GRADO 10 4 PERIODO

RECTAS EN EL PLANO Y DISTANCIAS EN EL PLANO 

TEMAS: Linea recta, ecuaciones de la recta, representación gráfica de la recta y distancia entre dos puntos.

LOGROS: Interpretar el concepto de recta. identificar las ecuaciones de una recta. representar gráficamente una recta en el plano cartesiano. Determinar la distancia entre dos puntos en el plano.

RECTAS EN EL PLANO

Dos puntos en un plano definen una recta. Geometricamente esta recta representa una forma vectorial debido a que tiene dirección, magnitud y sentido. 

ECUACIONES DE LA RECTA

1. Ecuación General:

2. Ecuación explícita:

3. Ecuación punto - pendiente:

4. Pendiente de la recta:

DISTANCIA EN EL PLANO

4.Distancia entre dos puntos:

ACTIVIDADES DE EJERCICIOS RESUELTOS

1. Halla la pendiente, la ordenada y la abscisa en el origen de la recta cuya ecuación es:

 

ACTIVIDAD  #  1: Calcula la pendiente, la ordenada y la abscisa del origen de la recta cuya ecuación es:

VÍDEO # 1: Ecuación de la recta punto pendiente

vídeo www.MatematicasTuya.com. Tiempo: 5 min y fecha: 9-20-2011

 

ACTIVIDAD # 2:

VÍDEO # 2: Ecuación de la recta que pasa por dos puntos. Explica Julio Profe NET. Tiempo:5 min y Fecha; 6-22- 2011

untos explica profe Julio NET. Tiempo de 5 

ACTIVIDAD # 3:

VÍDEO  # 3: Distancia entre dos puntos, geometría analítica. Explica profesor Hernan Puentes www.miprofedematematicas.com. 2012. Tiempo: 5 minutos y Fecha: Abril 12 del 2012

  

ACTIVIDAD  #  3:

ACTIVIDAD #  6  LINEA RECTA SOPA DE LETRA

ACTIVIDAD #  7  CRUCIGRAMA LINEA RECTA

. 

   

MATELMÁTICAS GRADO 8 PERIODO # 4

FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS

TEMA: Casos de factorización

LOGROS: Identificar los casos de factorización. Resolver cada caso de factorización.

FACTORIZACIÓN

La factorización es el proceso de expresar una suma en forma de producto. La palabra factorización significa convertir en factores o expresar en factores. 

La factorización es útil para simplificar expresiones algebraicas y así poder operarlas con mayor facilidad.

CASOS DE FACTORIZACIÓN  

  1. FACTOR  COMÚN

El factor común es el máximo común divisor entre los términos de un polinomio.

Cuando todos los términos de un polinomio tienen un factor común puede ocurrir alguno de los siguientes casos:

1. Factor común parte literal

2. Factor común parte numérica

3. Factor común parte literal y numérica

EJERCICIOS:  

    VÍDEO  #  1 : factor común - Julio profe explica varios ejercicios

Tiempo: 6 minutos.        Fecha: 11- 08- 2009 

 

ACTIVIDAD # 1: 

2. FACTOR COMÚN POR AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS

Cuando se usa esta factorización se debe cumplir con tres condiciones:

a. La cantidad de términos de la expresión  debe ser par.

b. Los términos agrupados deben tener algún factor común

c. Las cantidades que quedan dentro del paréntesis después de sacar el factor común en cada grupo deben ser iguales.

EJERCICIOS:

VÍDEO  #  2 : Factor común por agrupación de término.

Julio profe explica los ejercicios. Tiempo: 7 minutos                  Fecha: Agosto - 11 - 2009

ACTIVIDAD  # 2:

Factoriza las siguientes expresiones algebraicas

GEOMETRÍA GRADO 8 CUARTO PERIODO

PENSAMIENTO: Metrico

TEMA: Área de polígonos, círculo y regiones sombreadas
LOGROS: Interpretar y diferenciar el concepto de área y superficie. Determinar el área de algunos polígonos. Determinar el área de regiones sombreadas. determinar el área de poliedros.
PERIODO: 3

ÁREA

El área de una figura plana es la medida de su superficie. Su unidad básica es el metro cuadrado m^2.

Entérate

    Hasta finales del siglo XVIII cada país y a veces cada región utilizaban sus propias medidas, lo cual, naturalmente, era motivo de serias diferencias para el intercambio comercial. Por ese motivo fue necesario adoptar un sistema de medidas como unidad básica y universal. De esto se encargaron los Franceses Mechain y Delambre, quienes tomaron la diezmillonésima parte del cuadrante de un meridiano terrestre, al que llamaron metro.

ÁREA DE ALGUNOS POLÍGONOS

Ejemplo:

Calcula el área de un pentágono regular de 6.4 cm de lado y 4.4 cm de apotema.

Solución:

Actividad # 1 ÁREAS DE ALGUNOS POLÍGONOS

1. Cuál es el área de un rombo que tiene 60 cm de diagonal mayor y de lado 34 cm?

2. Si el área de un romboide es de 2.8 m^2 y su altura es de 0.7 m, Cuál es la medida de la base?

3. Cuál es el área de un cuadrado cuyo lado mide 5.2 cm?

4. Si el área de un rectángulo mide 64 cm^2 y la altura mide 4 cm. Cuál es el valor de la base?

5. Cuál es el perímetro de un rectángulo que tiene de base 15 cm y de altura 5 cm?

Área del círculo

Entérate:

En el siglo XVIII, los griegos dieron el nombre de (pi) a la relación entre la longitud de la circunferencia y su diámetro.

Le llamaban peripheria a la longitud de la circunferencia, es decir, a la circunferencia de un círculo.

El área del círculo es igual a pi por el radio al cuadrado

Ejemplo:

Encuentra el área de un circulo que tiene de radio 3 cm.

Solución:

Como r = 3 cm, entonces el área del círculo es:

Actividad # 2 área de un círculo

1. Halla el área de un círculo según la medida dada en cada caso:

A. Radio 5 cm

B. Diametro 6.4 cm

C. Radio 4.3 cm

D. Diametro 9 cm

Área de regiones sombreadas

Para encontrar el área de una región sombreada se halla primero el área de la región mayor y se sustraen las áreas menores.

Ejemplo 1

Calcula el área sombreada, sabiendo que el lado del cuadrado es 6 cm y el radio del círculo mide 3 cm.

Solución:

Ejemplo 2:

Calcula el área de la parte sombreada, si el radio del círculo mayor mide 6 cm y el radio de los círculos pequeños miden  2 cm.

Solución:

VÍDEO # 1 : Realizado por M.C. José Alejandro Andalón Estrada. www.asesoriasdematematicas.com

ÁREA DE POLÍGONOS

VÍDEO # 2: youneed adobe flash player to watch this vídeo área de polígonos  Tiempo de duración 6 min publicado el 24 de mayo del 2012 

Área de polígonos regulares 

VÍDEO # 3:  Realizado por M.C. José Alejandro Andalón Estrada. www.asesoriasdematematicas.com

Áreas sombreadas

VÍDEO # 4:  Realizado por M.C. José Alejandro Andalón Estrada. www.asesoriasdematematicas.com

Perímetro y área de un círculo

ACTIVIDAD #  3 Área de polígonos, círculo y regiones sombreadas. SOPA DE LETRA:

ACTIVIDAD # 4 CRUCIGRAMA DE GEOMETRÍA

TEMA: ÁREA Y PERÍMETRO DE POLÍGONOS

HORIZONTALES:

1. Área de polígono que se determina lado por lado

3. área de polígono que se determina multiplicando la base por la altura dividido en dos.

6. Área de polígono que se determina multiplicando la base por la altura

7. Polígono regular de 5 lados

9. Sumatoria de los lados de un polígono

10. Polígono regular de 10 lados

11. Perímetro del polígono igual a 2(b+a)

VERTICALES

2. Área de polígono que se determina multiplicando la diagonal mayor por la diagonal menor partido en dos.

4. Área de polígono que equivale a la mitad del producto de su perímetro por su apotema.

5. Perímetro es igual a: a+b+c+d.

8. Polígono regular de 6 lados.

   

      

ESTADÍSTICA GRADO 8 CUARTO PERIODO

TABLAS DE FRECUENCIAS Y GRÁFICAS ESTADÍSTICAS
ESTADÍSTICA DE GRADO 8

PERIODO: 2

TEMA: Tablas de frecuencias

LOGRO: Elaborar tablas de frecuencias. Identificar las diferentes clases de frecuencias .Interpretar y analizar las diferentes frecuencias. Elaborar gráficas estadísticas: diagramas de barras, polígono de frecuencias y diagramas circulares.

En el siguiente vídeo observaras a través de un problema concerniente al numero de hijos de 20 familias en un determinado barrio y te plantean  como se elabora una tabla de frecuencia,teniendo claridad de las variables que intervienen como son: los datos, la frecuencia absoluta, la frecuencia absoluta acumulada, la frecuencia relativa y la frecuencia relativa acumulada. en el vídeo se observa una manera diferente de representar las variables pero es  lo   mismo. Ademas la forma como se construyen las gráficas estadísticas como son: El diagrama de barra, polígono de frecuencia y sectores circulares

VÍDEO CONSTRUCCIÓN DE TABLAS DE FRECUENCIAS Y GRÁFICAS ESTADÍSTICAS 

 DESARROLLAR EL SIGUIENTE TALLER DE ACUERDO AL ANÁLISIS  Y OBSERVACIÓN  DEL VÍDEO
ACTIVIDAD # 1 TABLAS DE FRECUENCIAS

1. Que interpretación  merece la columna Xi del problema en la tabla de frecuencia? 

2. Que interpretación merece el dato 20 % en la columna de la frecuencia relativa?

3.  Que significado tiene la columna  ni  en la tabla de frecuencia?
4. El porcentaje del 35% en la frecuencia relativa que interpretación le darías.
5. Que procedimiento matemático se aplica en el vídeo para determinar la frecuencia relativa porcentual?
6. Cuantas viviendas fueron encuestadas?
7. Que significado tiene el dato 4 con su respectiva frecuencia absoluta?
8. Que significado merece en la tabla el 85% ?
9. Que significado tiene la columna  fi  en la tabla de frecuencia? 
10. Que interpretación merece la frecuencia absoluta 4 con relación al dato 1?